jueves, 29 de octubre de 2009

Grajas, bebés o chimpancés

¿Quién es más inteligente? ¿cómo miden los científicos esa inteligencia? y, sobre todo, ¿cómo puede una graja aprender física cuando a mí me cuesta un mundo?

Physics? It's All the Same to Birds and Babies

By Michael Torrice
ScienceNOW Daily News
9 October 2009

Even with their tiny bird brains, rooks comprehend basic principles of physics at the same level as a 6-month-old baby—and beyond that of chimpanzees—a new study reports. But whether this understanding conveys any advantages remains an open question.

Rooks and other members of the crow family can manipulate tools and solve laboratory puzzles like those of Aesop's fables. Some scientists believe that these feats suggest the birds have a sophisticated understanding of physical principles—an understanding that allows them to solve problems they wouldn't encounter in the real world.

To further test the theory, Christopher Bird, a zoologist at the University of Cambridge in the United Kingdom, and his colleague Nathan Emery of Queen Mary, University of London, "quizzed" rooks on a basic concept of physics they call "support." The duo adapted a standard experiment: Infants and other primates know that an object will fall if something is not holding it up; they stare for longer than normal at images of a ball or banana floating in midair, for example, suggesting they know that something unusual is going on.

Rooks, it turns out, do the same. The researchers set up a peephole for the birds to peer into. (Rooks are natural peeping Toms and will spy through small holes or cracks looking for other rooks.) On the other side were images depicting eggs in various situations, both possible and impossible. Some eggs rested on a table, whereas others floated above it. In a more subtle twist, the researchers added a picture of an egg hovering in the air while its side or bottom touched the table's side.

In all of the image sets, the rooks peeked about 50% longer at the impossible pictures than they did at those with the egg properly supported by the table. Babies gradually develop similar reactions by 6 months of age, whereas chimps grasp only some parts of the concept of support without recognizing the physical impossibility of an egg "supported" by the side of a table. All of this suggests that the rooks have an understanding of even basic rules of physics that go beyond the comprehension of some primates, the scientists conclude online this week in the Proceedings of the Royal Society B.

Comparative psychologist Daniel Povinelli of the University of Louisiana, Lafayette, says he doesn't find the results that surprising. "How could [rooks] not have these interpretations?" he asks, noting that every creature must understand physical laws to survive. "How else would they know how to land on a branch?"

Bird acknowledges that many animals probably understand the basic idea of support, but he points out that the rooks seem to comprehend its nuances better than chimps do. Other researchers have reported crows solving puzzles that require knowledge of support without going through a period of trial and error. "[Rooks and crows] seem to be flexible enough to transfer these rules to novel situations," Bird says, adding that this transfer implies a more general intelligence than simply remembering physical rules.

miércoles, 28 de octubre de 2009

¿Qué es un blog?

Un blog es una escaparate para tus pensamientos,tus ideas, sentimientos, criticas, comentarios…etc.En un blog se podrán dejar comentarios y tendras respuestas de las personas que lean tus comentarios. El blog establece un dialogo interactivo con miles de personas en donde la controversia y el debate seguramente estaran presentes porque cada persona tiene su propio punto de vista.

Historia:
Justin Hall es uno de los primeros blogueros,él escribió su blog personal en 1994
Uno de los primeros precursores de un blog fue el sitio web personal de Kibo, actualizado mediante USENET.
Los primeros blogs eran simplemente componentes actualizados de sitios web comunes.
En la actualidad existen diversos tipos de formas de publicar blogs, no tiene porque ser en webs comunes. Los primeros blogs populares aparecieron en 2001. Hoy en día el blogging es uno de los servicios mas populares en internet.

Características:
El blog puede ser personal, temático, fotoblog, audioblog..etc
Un blog puede ser gratuito,tiene muchas ventajas, puedes inclusive manejar hasta un blog multiusuario, en donde hay varios editores.
La información esta clasificada por fecha, categorías y etiquetas. Generalmente en el blog aparecerá tu último artículo al principio y se iran acomodando en orden cronológico. Puedes organizar tus artículos por categorías.
No necesitas tener conocimientos avanzados para crear y manejar un blog,puedes tener tu blog en tan solo 5 minutos y de forma gratuita.
En el blog tú eres el editor, tú decides que publicar.

Test sobre los Blogs


1)¿Qúe es un blog?
a) Es una entrada para tus pensamientos.
b) Es un escaparate para tus pensamientos.
c) Las dos son correctas.

2)¿Qué es una blogosfera?
a) Un conjunto de weblogs.
b) Estudio de la biosfera.
c)Es un blog donde se analiza la biosfera.

3)¿Cuándo surgieron los blogs?
a) en 1990
b) en 1994
c) en 2001

4) Indica la respuesta que no es correcta.
a)Un blog puede ser personal, puede tener varios temas que pueden estar clasficasaos por fechas y no necesitas conocimientos avanzados.
b)Un blog no es personal, puede tener varios temas, se clasificados aleatoriamente y no necesitas conocimientos avanzasos.
c) Tú eres el editor.

5)¿Quién fue el inventor del blog?
a) Justin Hall
b) Adam Smith
c)Justin Lee

6)¿Qué es Kibo?
a) Es una marca de ordenador
b) Ninguna de las anteriores es correcta.
c)Un satelite japones

7)¿Cómo pueden ser los blogs?
a) Gratuito.
b) Pagando.
c)Depende del sitio donde habras tu blog.


8)¿Cuándo surgieron los blogs populares?
a)en 1999
b)en 1994
c) en 2001

9)¿Pueden ser multiusuarios los blogs?
a) Si
b)No
c) Si, pero con ciertas limitaciones

10)¿Mediante que se actualiza la web personal de Kibo?
a)BLOGNER
b)NEWNER
c)USENET

Direcciones de Grupo

Profesor: alex.cuest4@gmail.com
Grupo 1: grupo.C.1.maranon@gmail.com
Grupo 2: grupoC2maranon@gmail.com
Grupo 3: grupomara.c3@gmail.com
Grupo 4: 1cgrupo4maranonadh@gmail.com
Grupo 5: 1bachi.C.5@gmail.com
Grupo 6: grupoc6docmar@gmail.com
Grupo 7: grupo.C.7.maranon@gmail.com
Grupo 8: mara.c8bach1@gmail.com
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domingo, 25 de octubre de 2009

Curar a los ciegos


Los avances de la biotecnología es otro de los temas que nos ocupará a lo largo del año. La lista de enfermedades de origen genético es interminable y algunas de ellas podrían encontrar en la manipulación de ciertos genes una terapia efectiva. Conseguir que los ciegos vean podría ser una realidad en el futuro.


Gene Therapy Helps Blind Children See


By Jocelyn Kaiser
ScienceNOW Daily News
24 October 2009


A single injection of DNA into the eyes of four children born with a blindness-causing disease has given them enough vision to walk without help. The study, published today, confirms that if patients with this disease are given gene therapy early in life, the results can be dramatic.


Several clinical trials in the United States and Europe have been using gene therapy to treat a disease called Leber's congenital amaurosis (LCA), which affects about 3000 people in the United States. Those born with LCA start losing their sight at birth and are completely blind by age 40. Children born with one form, LCA2, have defects in a gene called RPE65 that helps the retina's light-sensing cells make rhodopsin, a pigment needed to absorb light. Without rhodopsin, the photoreceptor cells gradually die.


Two years ago, the Penn team began a small safety study of the therapy in humans with collaborators at the Children's Hospital of Philadelphia. They injected each patient's worse eye with a modified virus carrying the RPE65 gene. Early results from this trial and a similar study in the United Kingdom published in April 2008 showed that four of six young adults with LCA2 who received the treatment could later sense more light and perform better in an obstacle course.

But the Penn researchers knew from their studies in animals that children should improve even more because they have more intact retinal tissue than adults do. Today in an online paper in The Lancet, their team and collaborators in Europe report full study results for three of the adults they treated earlier and nine more patients, including four children ages 8 to 11. The children gained more light sensitivity than the adults did--their light sensitivity increased as much as four orders of magnitude, versus one--and they made far fewer mistakes in an obstacle course.


The LCA2 trials are a rare success for the field of gene therapy, which has also cured children with the immune disorder known as bubble boy disease. And they should pave the way for treating more vision disorders. "It's an incredible launching pad to be able to target other diseases," says Penn gene therapy researcher Jean Bennett, who led the study.

viernes, 23 de octubre de 2009

Más bonita



Supongo que la fotografía del apéndice, habrá provocado algún que otro gesto de repulsión, de modo que, para compensar, he decidido publicar algo mucho más estético. El mundo natural está lleno de imágenes fascinantes que esperan ser captadas y que, además de hacernos disfrutar simplemente por su belleza, pueden darnos motivos para implicarnos algo más activamente en la conservación de nuestro planeta.

Visitar una colonia de frailecillos es una experiencia fascinante que, si sus poblaciones siguen decreciendo al ritmo al que lo hacen hoy, podría ser algo del pasado. Echadle un vistazo al amigo y pensad si vale la pena que siga existiendo.

¿Para qué sirve el apéndice? Not so useless

Una pregunta que siempre surge al hablar de evolución (nos ocuparemos de esto antes de Navidad) es por qué seguimos teniendo apéndice si no sólo es inútil sino que, debido a la alta incidencia de casos de apendicitis, podría considerarse altamente perjudicial. Este artículo recién publicado en Journal of Evolution parece aportar luz al enigma.

Not So Useless
Caroline Ash

For humans, the value of having an appendix seems to be negligible and, given the prevalence of appendicitis, having an appendix can even be dangerous. This gut attachment has long been thought to be a remnant of the time when hominids ate a high proportion of plant matter that needed fermentation before digestion. More recently, the appendix has been proposed to play a role in the immune-mediated maintenance of symbiotic bacteria in the gut. On the basis of comparative anatomical and phylogenetic approaches, Smith et al. now contend that the appendix is a specialized organ for harboring symbiotic bacteria essential for health. Diarrhea was a common hazard during hominid evolution. Because the opening to the appendix is constricted, it may escape colonization by bacterial pathogens. Bacterial symbiont reconstitution after diarrhea can be achieved rapidly from the populations harbored in the appendix. Thus, far from being useless, positive selection may well have acted to maintain the appendix.
J. Evol. Biol. 22, 1984 (2009).

¿Para qué?

Como estáis viendo, esta clase ya tiene un blog. Ahora la cuestión es ¿qué hacemos con él? La idea es tener un lugar donde todo lo relacionado con esta asignatura sea publicado para ponerlo a disposición de todos. Parte de sus contenidos son impuestos por mí: los contenidos básicos de cada presentación que hagáis en clase, así como la prueba objetiva (examen) que también os obligo a preparar. Sin embargo, el blog está abierto a muchas otras aportaciones. Aquellos grupos que quieran publicar sus presentaciones (esto no es obligatorio) pueden hacerlo para que todos las demos un repaso. Aquellos que encuentren cualquier noticia, imagen, página web, blog, podcast... realmente interesante, y realmente relacionado de alguna manera con la ciencia y la tecnología, pueden y deberían compartir sus hallazgos con toda la clase.
Por último, mientras nos enseñan a crear una galería de imágenes, nuestro blog también podría acoger vuestras mejores fotografías. Olvida las fotos familiares o de amigos, piensa en fotos de naturaleza, medio ambiente o con alguna conexión con la ciencia. Si contamos con algún artista de la fotografía también puede publicar sus obras, siempre que nos explique algo sobre la técnica empleada o lo que ha querido reflejar.
Tomáos un tiempo para aprender a manejar el blog ¡seguro que lo domináis en minutos!

¡Comenzamos!

Empiezan las publicaciones de trabajos, test...

¡Comenzamos!



A partir de este momento comenzamos con el buen funcionamiento de nuestro blog, blog de 1 de Bachillerato C.

A partir de ahora cada grupo en este blog podrá publicar los test, contenidos... etc de las presentaciones que hagamos durante el curso. También podremos de vez en cuando publicar fotos y mas información que sea de interés para todos nosotros y relacionado con la asignatura.

Disculpad por la tardanza de la puesta en marcha del blog esperamos que a partir de ahora su funcionamiento sea correcto.

Un saludo.